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中国气候变化事务特使刘振民近日在阿塞拜疆首都巴库举行的《联合国气候变化框架公约》(简称《公约》)第二十九次缔约方大会(COP29)上接受“东西问”专访时表示，这种似乎存在的差异并不是因为中国雄心不足，而是由文化传统及制度差异等形成的。

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天津市生态环境局局长史津介绍，天津市连续8年，每年修订制定一部生态文明领域的法规，率先出台碳达峰碳中和和生态文明教育地方性法规，现在已经形成生态环保条例为统领，7部单项法规为支撑的生态环境法规体系。

关键主题之二，是以质量变革、效率变革和动力变革推动中国教育高质量发展。教育高质量发展是一种新发展方式，当下教育的“转方式”就是从追求速度、规模和硬件升级等的外延式发展转向追求公平、优质和可持续发展的内涵式发展，其具体特征是强要素、调结构、优生态，实现教育质量和效益的整体提升。质量变革是导向性的，关涉教育高质量发展的方向；效率变革是过程性的，其关键在于拓展效率视野、提升效率层次、追求效益优先。动力变革是调节性的，关键是如何有效地调动发展主体的积极性。

三是贯彻民主集中制、保证国家政治生活既充满活力又安定有序的显著优势。有效克服了一些国家那种相互掣肘、内耗严重和议而不决、决而不行的现象。